宿院要闻

抓好学风建设 培养优秀人才

编辑:王立信 教授 浏览量: 时间:2003-05-21

 

抓好学风建设  培养优秀人才

常务副院长、教授   王立信

 

学风建设一直是各高校十分重视的基础建设之一。我院作为一所新建高校,一开始就抓好学风建设,对营造良好的学习氛围,形成浓郁的校风环境,实现建设一流市属高校的目标具有十分重要的意义。

一、明确建设目标,持之以恒,常抓不懈

学校的建设和发展要有目标,学风建设同样也要有目标,因为一个学校风气的形成,氛围的营造,良好学风、校风的树立不是一朝一夕、一蹴而就的事情,需要全院师生员工长时间努力建设。与我院建设规划“三步走”目标相一致,优良学风建设目标也可分为三个阶段,即“十五”期间优良学风要初步形成,2010年前应基本形成,2020年前要完全形成,真正成为“学风浓郁”的市属一流高校。

为实现上述目标,必须对我院优良学风的内涵有一个统一认识。我院的优良学风应包括六个方面内容:一是明确的学习目标,二是刻苦的学习精神,三是严谨的学习态度,四是严格的学习纪律,五是科学的学习方法,六是优良的学习成绩。学校根据学风建设的目标和内容,将分阶段制定实施方案,持之以恒,常抓不懈。

二、激发学习动机,形成刻苦学习的内在动力

激发学生的学习动机就是激发学生产生刻苦学习的内在动力。外在动机是与间接的、广泛的社会要求相联系的,而内在动机则是与学习活动本身内容及完成的过程相联系的。大家的学生在高中阶段由于有考大学这一明确的目标,又可以根据自己的兴趣选择理科或文科等,具有明确的外在与内在动机,便产生了较强的学习动力,学习十分刻苦。但是,考进大学以后,目标实现了,新的目标又未及时确立,外在动机消退了,再加上不少学生对当前学习的课程缺乏足够的兴趣,因而内在动机也不强烈。这就是大家一部分学生学习动力不足、学风不好的主要原因。

抓学风建设,就要先解决学生的学习动机问题。为此,大家必须通过思想政治教育和德育工作,促进大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。面对市场经济下的激烈竞争,激励他们为自己的人生道路设立新的目标,强化自己外在学习动机,形成持久的内在的学习动力。与此同时,大家干部尤其是教师要通过对学生的专业教育,让学习了解和热爱自己所学习的专业及教学计划所设置的各门课程,让他们产生强烈的认知动机,激发其内在的学习动力。学生有了强烈的学习动力,再加上学校进一步强化管理,刻苦学习的风气自然也就形成了。

三、强化学校管理,建立科学的约束机制

学风建设是一项系统工程,涉及到学院管理的方方面面,在学院逐步实现科学化、信息化、规范化管理的过程中,始终要强调一个“严”字,即要从严治校。尤其是与学风建设直接相关的教学管理与学生管理,更要进一步强化。

围绕学风建设,教学管理应重点抓好三个方面工作:一要抓好教师的授课质量与教师的教风建设,要以教风带学风,把教书育人落实到教学的各个环节;二要抓好学籍管理,严格各项奖惩制度;三要抓好考风考纪教育,这既是从严治校的关键环节,也是促进学风建设的基础性工作。

围绕学风建设,学生管理也要体现以学为主的原则:一要围绕学风建设,进一步完善思想政治教育与德育工作体系,帮助学生确立人生发展目标,激发学生强烈的学习动机;二要广泛开展校园学问活动和第二课堂活动,营造浓郁的学习氛围,不断提高学生的学习兴趣,提升其学问品位;三要规范学生的日常管理,在“严”与“活”的辩证关系中探索适合我院的管理模式。严格规范大学生在教室、图书馆、实验室等公共场所的行为准则,建立检查与监督机制,齐抓共管,三级联动,共创文明校园。

四、改革教育观念,营造优良的教育与学习氛围

大家要大力改革传统的以常识传授为主的教育观念,要切实树立起培养学生开拓创新精神、提高学生综合素质的教育新观念。作为一名合格的大学教师,要在给学生传授常识的同时,着力培养学生的能力和综合素质。这就要求大家的教师要切实转变教育观念,大胆改革教学内容,采取重点讲授、后发式和研究式等科学高效的教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,切实提高其学习的兴趣。作为学生来讲,也必须掌握科学的学习方法,变被动听课为主动学习,在自己读书、查阅资料和科学实验中,掌握常识、增强能力。只有通过教、学双方的共同努力,才能营造出学生主动学习的良好氛围,促进我院优良学风的形成。

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